Persévérance scolaire autochtone
Notre engagement
Et si Hydro‑Québec contribuait à appuyer la persévérance scolaire des étudiantes et étudiants inuits et membres des Premières Nations au Québec ?
C’est dans cet esprit qu’Hydro‑Québec souhaite se joindre aux efforts individuels et communautaires déjà en place, en créant un fonds dédié à la persévérance scolaire, afin d’appuyer les parcours éducatifs et les aspirations des Premières Nations et des Inuit.
Composants du fonds pour la persévérance scolaire
Un programme de bourses
Hydro‑Québec soutient les étudiants et étudiantes inuit et des Premières Nations, à tous les niveaux de scolarité, qui souhaitent poursuivre ou reprendre un parcours de formation.
Bourses de retour aux études
Ces bourses visent à appuyer financièrement la reprise ou la poursuite d’un parcours
de formation.
Bourses de persévérance scolaire
Ces bourses visent à soutenir le maintien aux études en réduisant les
pressions financières.
Fonds soutien aux projets
Hydro‑Québec s’engage à appuyer des initiatives existantes et émergentes, en collaboration étroite avec les communautés, organismes et partenaires du milieu de l’éducation et de l’employabilité, qui visent à assurer la persévérance scolaire.
Objectifs
- Financer des projets porteurs, menés par ou pour les communautés autochtones.
- Soutenir des actions concrètes en persévérance scolaire.
- Encourager le mentorat, le tutorat et l’accompagnement éducatif.
- Mettre en valeur la culture et ouvrir les horizons professionnels.
Comment soumettre une candidature ?
Choisissez le formulaire qui correspond à votre situation.
Date limite de dépôt de vos projets
- 1er septembre 2026
- 1er octobre 2026
- 1er novembre 2026
Comment les demandes sont-elles évaluées ?
Les demandes sont analysées selon une approche globale et inclusive, en tenant compte des réalités des personnes et des communautés autochtones ainsi que des priorités du plan d’action 2035 vers un Québec décarboné et prospère.
1. Contribution à la persévérance scolaire
Soutien au parcours éducatif en agissant sur la motivation, le bien-être, l’accompagnement ou l’engagement.
2. Diversité des parcours et inclusion
Reconnaissance de la diversité des contextes et des cheminements : jeunes, adultes, retour aux études, formation professionnelle.
3. Ancrage culturel et territorial
Prise en compte des réalités culturelles, communautaires ou urbaines des Premières Nations et des Inuit.
4. Cohérence et faisabilité
Projet réaliste, bien structuré et clairement en conformité avec les objectifs du Fonds.
5. Impact concret et mesurable
Retombées positives et tangibles pour les personnes ou les communautés autochtonisés visées
Demandes généralement non retenues
- Projets sans lien clair avec la persévérance scolaire
- Activités existantes sans valeur ajoutée démontrée
- Impact indirect ou difficile à démontrer
- Projets d’infrastructure sans lien avec les bénéficiaires
- Dons et commandites souhaitées
Chaque demande est analysée dans son ensemble, en tenant compte de son contexte et de son potentiel.
L’analyse des demandes et gouvernance du Fonds
Afin d’assurer un processus juste, transparent et adapté aux réalités des communautés, les demandes sont analysées en trois étapes.
1. Vérification et soutien aux demandeurs
Une équipe accompagne les organismes et/ou demandeur dans la préparation de leur demande et s’assure que celle-ci répond aux objectifs du Fonds et contient toute l’information requise.
2. Analyse des demandes
Le comité de sélection évalue les projets en fonction des critères du Fonds afin d’assurer un traitement équitable de toutes les demandes.
3. Avis et recommandations
Le comité aviseur partage son expertise et formule des recommandations pour soutenir la prise de décision.
Gouvernance du Fonds
Le Fonds est guidé par une gouvernance collaborative réunissant des représentantes et représentants des Premières Nations et des Inuit, ainsi que des représentantes et représentants d’Hydro-Québec possédant une expertise pertinente.